Snakker med små barn om indiske boligskoler

Kilde: Vivek Sharma/Unsplash

I løpet av de siste årene har Canada og USA begynt å ta på alvor skaden som de indiske boligskolene har påført urfolk og kultur. Det intergenerasjonelle traume forårsaket av statens tvangsrivning av barn, og det fysiske, psykiske og seksuell mishandling som de opplevde, viser seg i mange former. Urfolk i dag har mye kortere levetid enn andre; er mer sannsynlig å bli fengslet, fattig, myrdet og voldtatt; er mer sannsynlig å vokse opp i splittede familier; og er mer sannsynlig å oppleve vold, stoffmisbruk, kronisk sykdom, og selvmord.

Canada har erklært en årlig nasjonaldag for sannhet og forsoning, og det er også en uformell tradisjon med oransje skjorte Day, som erkjenner at alle barn betyr noe, og til minne om de barna som døde i eller mens de gikk på Indian Residential Skoler. Barn på skoler over hele Canada begynner å lære om dette aspektet av historien vår.

Jeg er ikke urbefolkning, og jeg har ingen direkte personlig tilknytning til de indiske boligskolene. Det jeg har er en viss forståelse av hvordan alle barn utvikler seg, og hva foreldre, lærere og andre (enten urfolk eller ikke) kan gjøre for å støtte barnas mestring,

Hvordan bør du snakke med barnet ditt om boligskoler?

Selv om det er viktig å lære barn om denne historien og jobbe mot helbredelse og forsoning på alle mulige måter, er det også viktig at dette gjøres med omtanke og betaler Merk følgende til barnets utviklingsnivå. Du ønsker å gi barnet ditt (5 til 9 år) et kunnskapsgrunnlag slik at de senere kan bli en del av forsoningsprosessen. Du ønsker ikke å forverre deres frykt og usikkerhet.

1. Start sakte. I begynnelsen, hold det kort. Hvis du går sakte og følger nøye med på barnets sinnstilstand, vil du vite hvor mye informasjon de ønsker og er klare for.
2. Vær autentisk. Ikke gi barnet ditt mer enn det trenger å vite, men ikke lyv eller belegg sannheten heller. Barnet ditt er følsomt for unndragelse og vil bli beroliget av enkel ærlighet. Det hjelper dem å føle seg tryggere i en farlig verden hvis de føler at de kan stole på at du forteller dem sannheten.
3. Lytt nøye og berolig. Barnet ditt er kanskje ikke i stand til å artikulere hva de bekymrer seg for. For eksempel, hvis de spør: "Hvorfor skjedde det boligskoler?" de lurer sannsynligvis ikke på de historiske omstendighetene, men snarere noe nærmere hjemmet, som "Kunne dette skje i dag? Til meg?" Et kort, ærlig og betryggende svar for et lite barn kan være noe sånt som: "Bostedsskolene ble bygget av folk som ikke forsto eller respekterte forskjellige måter å leve på. Nå vet vi at hvert barn betyr noe, og hvis noen prøvde å ta visse typer barn bort fra familiene sine, ville mange protestere og stoppe dem.»
4. Snakk om inkludering og respekt for mangfold. Snakk om forskjeller som barnet ditt har observert i sin egen familie og lokalsamfunn, enten de er religiøse, seksuell, kulturell, rasemessig eller noe annet. Snakk om viktigheten av inkludering og respekt og få dem til å knytte koblinger til sin livserfaring og medieeksponering.
5. Se etter kjøretøyer for kreativt selvuttrykk. Kreativt selvuttrykk er en av de beste måtene et barn kan behandle bekymringene sine på. Hjelp barnet ditt med å finne veier for kreativ selvutfoldelse, enten det er gjennom musikk, maling, skriving og produksjon av et skuespill, skriving av en historie eller noe annet.
6. Tenk sammen på hvordan du og barnet ditt kan gjøre en forskjell. I liten skala kjenner barnet ditt sannsynligvis noen på skolen eller i nabolaget ditt som kan dra nytte av vennlighet og inkludering. I en litt større skala kan du kanskje spørre barnets lærer om klassen som gjør et kunstprosjekt for å feire bidrag fra urfolk, eller å invitere en urbefolkning gjesteforedragsholder til å komme til skolen og dele noe av deres tradisjoner.
7. Vent til barnet ditt er eldre med å diskutere konteksten som førte til boligskoler. Når barna kommer inn på ungdomsskolen og videregående, har de den kognitive modenheten til å forstå politisk kontekst og kompleksitet. Først da gir det mening å bringe inn noen av de mer grufulle detaljene, og hjelpe dem å forstå sitt ansvar for å bevege seg mot helbredelse og forsoning.
8. Ha tro på barnets motstandskraft. Selv om barnet ditt har blitt traumatisert av å lære for mange av de forferdelige detaljene i skolens historie for tidlig, kan du støtte dem i å føle seg bemyndiget til å bidra til å skape en verden som er tryggere, snillere og mer inkluderende, en verden der hvert barn er elsket og verdsatt. Gi så mye trygghet som de ser ut til å kreve.
9. Søk hjelp om nødvendig. Noen barn blir dypere påvirket enn andre av å lære om de indiske boligskolene. Dette kan være fordi de er mer følsomme eller engstelig enn andre, på grunn av personlige situasjoner de har opplevd, eller fordi venner eller familiemedlemmer har omkommet eller blitt traumatisert av boligskoler. I slike tilfeller kan du trenge profesjonell hjelp til å håndtere barnets bekymringer. Å få hjelp tidlig kan være viktig for barnets pågående psykiske helse.

I hvilken alder bør du snakke med barnet ditt om indiske boligskoler?

Det er mange paralleller mellom Holocaust og indiske boligskoler. De er begge regjeringssanksjonerte eksempler på Rasisme, folkemord og kulturell ødeleggelse som dehumaniserte og segregerte visse mennesker på grunn av deres arv, og etterlot en forferdelig arv av ødeleggelse mellom generasjoner.

Det har ikke vært gjort så mye forskning ennå på boligskoler utdanning som på Holocaust-undervisning, men fra et utviklingspsykologisk perspektiv gir Holocaust-forskningen litt nyttig informasjon. Det er en generell konsensus blant Holocaust-pedagoger om at åtte er den tidligste alderen for å begynne å undervise om det, men hvis barn spør om det, uansett alder, er det på tide å svare på en alderstilpasset vei. Disse retningslinjene gjelder også for skoleundervisning.

Det kan føles skremmende å ta opp barnets bekymringer, spesielt hvis du vet veldig lite om de indiske boligskolene. Start din egen utdannelse om nødvendig, og vær rolig, tålmodig og betryggende med barnet ditt.

Merk: Jeg har fokusert her på kanadiske aktiviteter og ressurser fordi det for tiden er et aktivt område for etterforskning og bekymring, men alt jeg har skrevet her gjelder også for USA.

Etter hvert som grensene mellom ekte og falske visker ut, jager amerikanerne i økende grad ideen om autentisitet. Det første trinnet kan være å vurdere selverkjennelse, sannhet og andre byggesteiner på veien til personlig vekst.