Flytte amerikansk utdanning fremover gjennom innovasjon

Innovasjon er en lagidrett. Dette er tilfellet med nesten alle banebrytende ideer, fra oppfinnelsen av lyspæren til utviklingen av datamaskiner. jeg tror at utdanning er ikke annerledes.

Elever fra pre-K til college fortjener tilgang til bedre skoler og ressurser, til løsningsorienterte undervisningsverktøy og modeller, og til tilgjengelige og inspirerte lærere. Det er en stor ønskeliste som krever både et massivt mentalt skifte i vår tilnærming til utdanning så vel som ressursene for å støtte den.

Det er her initiativer som Griffin Catalyst kommer inn. Lansert av forretningsmannen Ken Griffin i september. 13, er det allerede en av de største filantropiske organisasjonene i landet. Jeg har jobbet med Kens team på flere prosjekter gjennom årene, og de har støttet en rekke banebrytende programmer, inkludert de globale verktøyene Konkurranse og Data Science for Everyone-koalisjonen, som bare to eksempler.

Disse programmene, og den filantropiske støtten til dem, er viktige veier for å styrke nye ideer og entreprenørskap i utdanning, både her og i utlandet. Programmer som dette bidrar til å håndtere historiske og langvarige utfordringer innen utdanning – fra rettighetsspørsmål og læringsforskjeller til evnen til å holde tritt med teknologiskifter som f.eks.

Eksempel: The Tools Competition, som startet i 2020 under Covid, og er nå en EdTech på flere millioner dollar konkurranse som ansporer til innovasjoner innen teknologi, data og læringsvitenskap for å møte elevenes presserende behov verdensomspennende. Innen 2026 vil vinnende lag ha påvirket mer enn 107 millioner elever fra tidlig barndom til voksen alder, adressere mulighetsgap og nå marginaliserte befolkninger, alt samtidig som nye EdTech-spillere og ideer vises globalt. Organisasjonen jeg leder, Læringsbyrået, har administrert hver av Verktøy-konkurransene; konkurransens neste runde ble lansert i september. 21.

Til dags dato gir Verktøykonkurransen banebrytende innovasjoner som gjør alt fra å tilby verdens første digitale utviklingsverktøy pre-K screener for dysleksi å lage virtuelle virkelighetsplattformer som omkompetanse og oppgradere voksne elever på ellers dyre og logistisk uoverkommelige maskineri.

Også utvikles og implementeres nye verktøy som hjelper til med å håndtere leseferdighetsrater blant fargede barn, sosial følelsesmessig, og plattformer for mental helse for å hjelpe elever med å lære bedre i en verden der sosiale medier, skoleskyting og andre stressfaktorer kan påvirke klasseromsfremgangen. Støtte fra filantropier ansporer også til innsats for å lage lavteknologiske verktøy som hjelper barn som blir utdannet i krigssoner, land med lite ressurser, eller lokalsamfunn påvirket av alvorlige værhendelser.

Gjennom arbeidet vårt med prosjektet har jeg lært at ideer alene ikke er nok. Å bringe løsninger fra konsept til klasserom krever ressurser og nettverk av læringsvitenskapelige forskere, ingeniører, lærere og andre. Å drive innvirkning i stor skala krever støtte fra uavhengige tenkere og de med en uhyggelig evne til å "se rundt hjørner" og identifisere den neste store tingen.

Som et eksempel, Freakonomics forfatter Steve Levitt forutså for mange år siden at et sterkt fundament innen datarelatert læring ville være avgjørende for å hjelpe studenter med å sikre seg bedre jobber, støtte familiene deres og transformere lokalsamfunn.

I fjor rangerte Forbes datakompetanse som den nest mest etterspurte ferdigheten i løpet av de neste ti årene. Dette er grunnen til at så mye innsats og Merk følgende blir viet til dette området av Data Science for Everyone (DS4E)-koalisjonen, som organisasjonen min jobber med.

Opprettet av University of Chicago Center for RISC og organisert i samarbeid med Concord-konsortiet, DS4E støtter et voksende fellesskap som vet at datarevolusjonen er i ferd med å transformere det moderne livet, og forstår at K-12-studenter må være forberedt på å møte denne endringen. Koalisjonen jobber for å øke bevisstheten og bygge ressurser og støtte for å fremme datavitenskapelig utdanning.

Utdannings essensielle lesninger

Hva å slutte forteller oss om utholdenhet

Er lekser bra for barn?

Tross alt, hvis målet om å utjevne utdanningens spillefelt skal bli realisert, så er det å nærme seg det som en laginnsats den sikreste måten å komme dit på. Et ofte sitert afrikansk ordtak sier: "Hvis du vil gå fort, gå alene. Hvis du vil nå langt, gå sammen."

Etter hvert som grensene mellom ekte og falske visker ut, jager amerikanerne i økende grad ideen om autentisitet. Det første trinnet kan være å vurdere selverkjennelse, sannhet og andre byggesteiner på veien til personlig vekst.