Leveling Up: Foreldrekontroller som passer til barnets utvikling

Har du vurdert å stille inn foreldrekontroll for barnas videospill og spillsystemer? Mangelen på tid og den svimlende kompleksiteten til dagens spillplattformer kan være overveldende, noe som gjør at du nøler med å tillate mye videospilling. Likevel, som jeg skrev tidligere i «Hvordan og hvorfor bruke foreldrekontroll i videospill» kan spill spille viktige roller, og gi kognitive, emosjonelle og sosiale fordeler når de spilles ansvarlig (Johannes et al., 2021; Orben & Przybylski, 2019). Å forstå utviklingsstadiene som barna går gjennom kan hjelpe deg med å sette kontroller effektivt. Det er ingen magiske tidsaldre når ting skjer; hvert barn modnes forskjellig. Men å kjenne den generelle flyplanen kan hjelpe deg med å ta bedre beslutninger om bruk av foreldrekontroll i spill.

Dette innlegget inkluderer:

• Spillere delt inn i tre aldersgrupper: tweens (10–13), unge tenåringer (14–15) og eldre tenåringer/unge voksne (16+).
• Beskrivelser av de betydelige kognitive og sosio-emosjonelle markørene til hver gruppe.
instagram viewer
• Forslag for å tilpasse foreldrekontroll for videospill etter hvert som barna blir eldre.

Utviklingspsykologi gir et rammeverk for å forstå de skiftende kognitive, emosjonelle og sosiale behovene når barna vokser. Denne innsikten er avgjørende fordi barnas interaksjoner med videospill – eller andre medier – ikke er statiske; de utvikler seg etter hvert som barn beveger seg gjennom ulike stadier av vekst. Uten å vurdere disse utviklingsmessige milepælene, kan det hende du ikke redegjør for barnets utvidede evner og behov.

Stadier av kognitiv og psykososial utvikling

Barn går gjennom sammenhengende stadier av kognitiv og psykososial utvikling. Kognitive stadier refererer til dannelsen av "intellektuelle funksjoner." Det er alle måtene vi tenker, lærer og forstår. Det inkluderer det vi legger merke til (Merk følgende), hvordan vi setter ting sammen (logikk og planlegging), og hva vi finner på (fantasi).

Våre kognitive evner endres i sprang og pauser etter hvert som vi vokser. Kognitive utviklingsstadier er en måte å konseptualisere hvordan disse forskjellene påvirker hvordan barn lærer av og engasjerer seg i verden og hverandre.

Psykososiale stadier gir en ramme for å forstå menneskelig utviklings mer subjektive og emosjonelle side. Dette inkluderer hvordan mennesker danner en følelse av seg selv, utvikler en identitet og personlighet, og gjenkjenne og lære å håndtere endrede emosjonelle og sosiale behov.

Tweens (10–13)

Fram til rundt 12-årsalderen tenker barn helt konkret. I de mellomliggende årene utvikler barn mer komplekse kognitive evner, som å tenke logisk og forstå komplekse oppgaver og følelser. I løpet av denne perioden lærer barn nye psykososiale ferdigheter, som å ta initiativ, være produktive og føle stolthet over prestasjoner. Denne perioden med ferdighetserkjennelse og utvikling av kompetanse blir et viktig grunnlag for selvtillit. Tro det eller ei, å møte feil og overvinne utfordringer bidrar til å bygge følelse av mestringsevne og motstandsdyktighet.

Tidlig tenåring (14–15)

Når barn kommer inn i midten av tenårene (14-15), søker de mer uavhengighet, og sosiale sirkler utvides. De fortsetter å forbedre sin evne til å tenke systematisk om logiske sammenhenger innenfor et problem. Den kognitive utviklingen fortsetter gjennom ungdomsårene inn i ung voksen alder. Områder som prefrontal cortex, som påvirker resonnement, selvregulering, og beslutningstaking, når ikke modenhet før på midten av 20-tallet. Derfor kan tenåringer være impulsive, humørsyke og ikke særlig flinke til å planlegge og ta nøye avgjørelser.

Identitetsutvikling er ungdomstidens primære psykososiale oppgave. Sosiale relasjoner blir stadig viktigere for tenåringer ettersom de gir konteksten for identitetsutforskning. Tenåringer er mer sannsynlig å utvikle en sterk positiv identitet hvis de føler seg verdsatt og kompetente. Dermed bruker de mye energi på å føle seg akseptert og passe inn.

Sent tenåring/ung voksen (16+)

I slutten av tenårene (16+) finsliper ungdommer sin abstrakte tenkning og forbedrer fremtidig planlegging. Som barn flytter mellom barndom og voksen alder, utvikler de også moralske rammer. De begynner å tenke på globale konsepter som rettferdighet, sosiale spørsmål og politikk og utvikle idealistiske syn på spesifikke emner eller bekymringer. De er mer sårbare for ideene til influencers som de identifiserer seg med eller beundrer, enten på TikTok eller Twitch.

Innstilling av utviklingsmessig passende kontroller

Å sette opp foreldrekontroll trenger ikke å være en vanskelig oppgave. Å kjenne barnet ditt gjennom en pågående dialog er det første trinnet for å bruke foreldrekontroll som gir passende stillaser uten å inspirere til et hackathon eller en løsning.

Tweens i alderen 10-13: Setter grunnlaget

Utvikling: I denne alderen utvikler barn fortsatt sine ferdigheter i problemløsning og kritisk tenkning, tar initiativ og utvikler selvtillit.

Anbefalte kontroller:

• Begrense spilletid for å oppmuntre til et balansert utvalg av aktiviteter.
• Bruk av kombinert kontoer for å begrense tilgangen til visse spill eller funksjoner som kan være for komplekse eller upassende.
• Være bevisst av det økende behovet for initiativ etter hvert som barnet modnes. Å være for restriktiv undergraver mulighetene til å gjøre feil og forstyrrer utviklingen av selvtillit.

Eksempler:

• Minecrafts eventyr eller kreative moduser kan være til fordel for kognitiv utvikling. Vurder imidlertid å begrense tiden brukt i "Survival"-modus, som kan inneholde mer aggressive elementer.
• Spill gir en kontinuerlig tilbakemeldingssløyfe. Barn lærer av feil i et spill (som å gå tom for liv) og fortsetter å jobbe og bygge ferdighetene de trenger for å nå neste nivå. Vellykkede spill gjenspeiler Csikszentmihalyis (1991) modell for optimalt engasjement, kalt flyt, en balanse mellom ferdigheter og utfordringer som gjør spilling i seg selv givende.

Unge tenåringer i alderen 14–15: Søker uavhengighet

Utvikling: Tenåringer blir mer selvstendige og sosiale, men forstår bedre konsekvensene av handlingene deres.

Anbefalte kontroller:

• Løser opp noen begrensninger, som chat-funksjoner, men opprettholder periodiske innsjekkinger.
• Diskutere kjøpsregler i appen og skape en følelse av økonomisk ansvar.

Eksempler:

• Spill som Fortnite kan gi en mulighet til å diskutere teamarbeid og strategi. Barn har godt av åpenhet over utgifter i spillet og klare regler om når kjøp er OK og hvem som betaler.

Eldre tenåringer og unge voksne i alderen 16+: Forberedelse til voksenlivet

Utvikling: Eldre tenåringer har velutviklede kognitive funksjoner, men bygger fortsatt selvregulering og følelsesmessig ledelse ferdigheter.

Anbefalte kontroller:

• Diskuter når det er mulig grenser i stedet for å sette kontroller.
• Snakk om innholdet i spill for å hjelpe tenåringer med å utvikle bevissthet om sosiale stereotypier, administrere emosjonelle reaksjoner på upassende innhold, og takle fiendtlig eller aggressiv atferd som søppelsnakking.

Eksempler:

• I denne alderen kan spill som Call of Duty være passende, men de bør ledsages av samtaler om vold og dens virkelige implikasjoner.
• Rollespill kan også gi muligheter til å eksperimentere med identitet i et miljø med lav risiko.

Det finnes ikke noe perfekt foreldreskap

Å velge de riktige kontrollene avhenger i stor grad av barnas kognitive og sosio-emosjonelle modenhet. Ved å bruke utviklingspsykologiske rammer som veiledninger, kan du skreddersy foreldrekontroll for å støtte deres vekst, ikke hindre utviklingen deres. Mer restriktive innstillinger og tett overvåking kan være fordelaktig for yngre barn, ettersom grenser og regler ofte gjør at barn føler seg tryggere. Etter hvert som de modnes, kan det å løsne disse kontrollene, ledsaget av åpen dialog, fremme en følelse av ansvar og forståelse. Ved å være klar over barnets utviklingsbehov og funksjonene som tilbys av plattformer og spillsystemer, kan du skape et spillmiljø som ikke bare er trygt, men også berikende.