Selvrefleksjon i etisk valg
Gjesteblogg av Allison Bashe, Ph. D.
Dr. Allison Bashe
Dr. Allison Bashe
Selvrefleksjon kan være den mest kritiske ingrediensen for å ta gode etiske valg. Som professorer må vi fremheve viktigheten av selvrefleksjon i våre etikkurs i grunnfag og grad. Vi kan gjøre dette gjennom oppgaver som oppmuntrer til selvrefleksjon og fremhever studentene viktigheten av selvrefleksjon gjennom hele deres profesjonelle karriere. Enda viktigere er at vi kan fremheve viktigheten av selvrefleksjon ved å delta i den med jevne mellomrom og modellere denne praksisen for studentene våre.
Klokka 17th Årlig etikkpedagogkonferanse i Harrisburg, PA, fagfolk reflekterte over deres kjerneverdier og deretter diskutert hvordan disse verdiene kan være forenlige med eller kan komme i konflikt med yrket psykologi. Selv om fagfolkene i rommet generelt kunne sette pris på verdien av selvrefleksjon, erkjente en person det han følte seg opposisjonelt mot en øvelse som krevde ham å vurdere hvordan verdiene hans kan komme i konflikt med vår yrke. Han kommenterte at hvis våre verdier er i konflikt med vårt yrke, kan det tyde på at vi ikke har jobbet hardt ennå. Og det er akkurat poenget: Selvrefleksjon hjelper oss med å skjerpe fokuset for å ta bedre beslutninger.
Psykologene og andre fagpersoner på konferansen engasjerte seg aktivt i identifiseringsprosessen verdiene deres og deretter diskutere i små grupper hvordan disse verdiene samhandler med profesjonelle ansvarsområder. Det ble klart at selvrefleksjon hjelper oss med å balansere verdiene og prinsippene i vårt yrke på måter som kan bidra til å sikre en etisk praksis i psykologien.
Da vi fortsatte diskusjonen, kontekst dukket opp som en avgjørende faktor under de fleste omstendigheter. Det vil si at verdier må uttrykkes og balanseres på forskjellige måter avhengig av situasjonen. For eksempel ville det være vanskelig å opprettholde tro, "Jeg bør alltid verdsette medfølelse fremfor alt annet." Medfølelse som ikke er temperert av andre verdier eller prinsipper kan føre til frykt å utfordre våre klienter, holde klienter i behandling lenger enn nødvendig, eller annen etisk problematisk atferd.
Vi kan også verdsette Autonomi, og likevel vil vi kanskje ikke handle kompetent eller gunstig hvis vi lar våre klienter ta alle beslutninger i den terapeutiske prosessen. Hvis en klient kommer inn bestemt på å prøve en bestemt terapi tilnærming, og du tror at tilnærmingen ikke ville være nyttig eller, verre, kunne være skadelig, ville du ære klientens autonomi og fortsette med deres forespørsel?
I vår undervisning må vi trekke frem praksisen med selvrefleksjon og viktigheten av kontekst og balanse i etisk valg. Dr. John Gavazzi, et aktivt medlem av Pennsylvania Psychological Association (PPA) og PPAs etiske komité, grunnla en “Etikkblogg” for PPA. Jeg setter disse ordene i anførselstegn fordi "blogg" virkelig er en feilnummer i dette tilfellet. Bloggen, som du kan få tilgang til på http://www.papsyblog.org/, er virkelig et etisk knutepunkt. I dette knutepunktet kan etiske professorer få tilgang til aktuelle artikler med etiske temaer som vil stimulere klassediskusjon om relevante etiske bekymringer i vår verden i dag. Professorene kan oppmuntre studentene til å tenke på deres personlige reaksjoner på disse aktuelle hendelsene i vårt felt.
Professorer, studenter og andre interesserte kan også få tilgang til Vignette Warehouse på PPA-bloggen. Lærere kan bruke vignettene som lagt ut for å skape rike muligheter for klassediskusjon og generere kursoppgaver og materiale til eksamen. Professorer og studenter kan variere konteksten og detaljene i hver vignett for å skape flere situasjoner for vurdering og diskusjon. PPA-bloggen har raskt blitt et hett sted, besøkt av internasjonale lesere fra minst 120 land. Jeg oppfordrer deg til å besøke nettstedet snart og oppdage hvordan du kan bruke denne fantastiske ressursen til å berike dine etikkurs. Fortell elevene dine om det. Eller fortell professoren din om det!
Allison Bashe mottok doktorgraden sin i klinisk psykologi fra State University of New York i Stony Brook, og er nå praktiserende psykolog ved New Directions rådgiving Tjenester i nærheten av Pittsburgh, PA. Hun er medlem av Etikkomiteen i PPA.
Mitch Handelsman er professor i psykologi ved University of Colorado Denver og medforfatter (med Sharon Anderson) av Etikk for psykoterapeuter og rådgivere: En proaktiv tilnærming (Wiley-Blackwell, 2010). Han er også assosiert redaktør av to-bindet APA Handbook of Ethics in Psychology (American Psychological Association, 2012).
© 2012 Mitchell M. Handelsman. Alle rettigheter forbeholdt