Crossover fiction får foreldre og tenåringer til å snakke

Tiår med forskning viser at når foreldre og lærere samarbeider rundt sosialt-emosjonelle tenåringer er bedre posisjonert for å nå sitt største potensial som sunne, aktive medlemmer av samfunnet. Det er rett og slett ingen tvil om at denne typen engasjement er direkte knyttet til tenåringer som har høyere selvtillit og mer positive holdninger til skole og hjem. Fra bedre oppmøte, høyere karakterer og høyere konfirmasjonsgrad, til økning i prososial atferd og reduksjoner i problemet atferd, den mest konsistente prediktoren for høy akademisk prestasjon og positiv sosial tilpasning for tenåringer er engasjerte foreldre og lærerne.

Tallrike studier bekrefter også hva enhver leser allerede vet - at romanen er et makeløst kjøretøy for utforskning av menneskets sosiale og emosjonelle liv. Litterære kritikere og filosofer har lenge fremmet forestillingen om at en av fiksjonens viktigste jobber er å øke sosial bevissthet.

Fiksjonens kraft til å undervise

Når lærere, foreldre og tenåringer kommer sammen for å utdype forståelsen av våre kollektive følelsesliv - ved å bruke fiksjon - påvirker de utviklingen positivt av kjernekompetansen til sosial-emosjonell utvikling, som inkluderer pleie av selvtillit og sosial bevissthet, utvikling av relasjonsevner og påvirkning ansvarlig

beslutningstaking.

Til tross for biologiske disponeringer til forhold som angst eller depresjon, er det resiliensevner som hjelper til med å beskytte tenåringer mot forskjellige psykiske helsetilstander. Og hvis du eller noen du bryr deg om har en eksisterende psykisk helsetilstand, så bygg motstandsdyktighet er avgjørende for å forbedre ens evne til å takle.

Ved hjelp av en samtalebasert tilnærming for å diskutere fiksjon, får tenåringer et trygt rom for å lære om forebyggende mental helse og utnytte personlige styrker for å bygge motstandskraft og navigere i sammensatt sosialt forhold.

Crossover-fiksjon får foreldre og tenåringer til å snakke

Noen innen publisering anser en roman som "crossover" når den er skrevet for unge voksne, men tiltrekker seg et sunt voksent publikum. Andre — hovedsakelig innen PR og markedsføring- vurder en roman “crossover” når den er skrevet for voksne, men unge voksne leser og sprer ordet om den. Uansett hvilken retning interessen først strømmer, tjener crossover-fiksjon et kraftig formål, som er å få foreldre og tenåringer til å lese og snakke om meningsfull tekst sammen.

Deltakelse i samtaler med fiksjon med høy interesse, lar foreldre, lærere og tenåringer:

• diskutere risiko- og beskyttelsesfaktorer for mental sykdom
• utvikle spenningsevner som fremmer emosjonell velvære
• demonstrere perspektivtak og konflikt ledelse ferdigheter
• uttrykke empati overfor andre
• øve mellommenneskelige kommunikasjonsevner

Din bokdiskusjonsgruppe

På grunn av den følsomme naturen til de bøkene som kan ha størst innvirkning på å øke sosial bevissthet og redusere stigma, er det viktig å forberede miljøet, noe som gjør det bidrar til deling og læring. Gjennomtenkt, respektfull samtale er det mer sannsynlig at lærere og foreldre lager emosjonelle sikkerhetssoner i forkant av bokdiskusjoner.

• Lag grunnregler og mål, enten ved å bruke et planutvalg eller ta de første minuttene av hvert møte for å bli enige om forventninger til deltakelse.
• Ta i betraktning coaching tenåringer for å lede ledelsen av diskusjonen med avtalte grunnregler og partnerskap med foreldre og / eller lærere.
• På hvert møte må du sikre konfidensialitet og finne måter å etablere en følelse av nærhet blant tenåringer, lærere og foreldre ved å samkjøre interesser.
• Velg bøker klokt ved å skissere gruppemål på forhånd og deretter velge titler som støtter visse typer diskusjoner.
• Hold diskusjoner fokusert på karakterer og deres ønsker, behov og valg. Revisit bakkeregler hvis samtaler blir for personlige.
• Utvid læringen utover gruppen ved å identifisere aktiviteter som foreldre, lærere og tenåringer kan delta i for å holde samtaler i gang.

Den beste fiksjonen belyser den menneskelige tilstanden og gir leserne mye å reflektere over og diskutere. Ved å utnytte kraften i historiefortelling - informert om forskning om sosial-emosjonell læring og effektiv kommunikasjon - kan lærere, foreldre, tenåringer engasjere seg i samtaler om mental helse og emosjonell velvære, med målet om å bygge empati, pleie av perspektivtak og styrke motstandsdyktighet.

Titler du bør tenke på:

Historier skrevet for tenåringer med crossover til voksne:

Eleanor og Park av Rainbow Rowell (Vennskap, Mangfold)

Høstets sjokk av Nathan Filer (Psykisk sykdom, sorg)

Tinget om maneter av Ali Benjamin (Tap, lojalitet)

Stories skrevet for voksne med crossover appell til unge voksne:

Super Sad True Love Story av Gary Shteyngart (Technology, Relationships)

Misfornøyd av Asali Solomon (Belonging, Diversity)

Once Upon a River Bonnie Campbell (uavhengighet, mot)

LYNNE REEVES GRIFFIN RN, M.Ed. underviser i familiestudier ved Wheelock College og er det sosialt-emosjonelle Læringsspesialist og koordinator for foreldre- og profesjonelle programmer for en uavhengig skole i Boston. Hun er forfatteren av sakprosa foreldre guider, Forhandlingsgenerering og La oss snakke om det: ungdoms mental helse, og de familiefokuserte romanene Girl Sent Away, Sea Escape, og Livet uten sommer. For å lære mer om Lynnes arbeidsbesøk www. LynneGriffin.com eller følg henne på Twitter @Lynne_Griffin.