Enden er nær!

Over hele USA markerer denne uken eller tidlig neste slutt på høstsemesteret (institusjoner som følger et kvart system er trolig ute allerede til januar). Men slutten på timene er ikke slutten på kursene - det gjenstår fortsatt avsluttende eksamener.

For mange studenter er avsluttende eksamener farlige. Førsteårsstudenter eller førsteårsstudenter hadde de ikke før, så de er ikke helt sikre på hva de kan forvente. Noen overforbereder seg (noe som ikke er en dårlig ting), men de fleste førsteårsstudenter vil sannsynligvis underforberede seg. Seniorer - de som ser at college-karrieren nærmer seg - kan noen ganger være litt opptatt av finaler. Mange har skaffet seg muligheten til å vite hvor mye de skal studere for disse slutten av linjetestene, men mange mister dampen og interessen når de nærmer seg. Og noen studenter gir bare opp spøkelset før finale - uansett hvilken lidenskap de en gang hadde for arbeidet sitt, alt annet enn brukt. Ikke vær en av dem, eller la noen du kjenner være en av dem.

Jeg minnet førsteårsstudentene mine i går om at finaler betyr noe og at det å gjøre det bra for dem - så godt de muligens kan - burde være et viktig mål. På noen campus er finaler veldig høye innsatser for læringsvurderinger. Med det mener jeg at hoveddelen av en kursklasse er basert på to eller så eksamener (midtveis og finale) og kanskje et beskjedent papir eller to. Denne "alt eller ingenting" slags gradering er egnet til å skje på introduksjonsnivå, akkurat de klassene mange førsteårsstudenter fyller. I mindre påmeldingsklasser, spesielt på avansert nivå, kan det være mer "gradering instrumenter ”i spill, noe som betyr at en endelig eksamenskarakter kan representere en mindre bidragsyter til finalen kursklasse. Det kommer an på.

Så her er forslagene mine som forbereder klokt på finalen - dette rådet er til alle studenter, ikke bare de innen psykologi:

Vet hvor du står med karakteren din før tar finalen. Du bør vite realistisk hva din nåværende kursklasse er - hvis ikke, hopp over mysterietimen ved å spørre instruktøren eller lærerassistenten din.

- Sørg for at alt kursarbeid (papirer eller andre oppgaver) sendes inn for hvert kurs. Å sende inn sent arbeid er bedre enn å sende inn Nei arbeid (dvs. en karakter på 59 eller “F” på en oppgave er fremdeles bedre enn karakteren “0” - bare en “F”, men hva en “F” - som går inn i beregningen av den endelige kurskarakteren).

- Gjennomgå tidligere tester, eksamener, quizer og papirer: Hva visste du? Hvor slet du? Hva trenger du å lære igjen?

- Delta på en eller flere evalueringsøkter, men bare hvis du trenger hjelp. Etter min erfaring ønsker de sterkeste studentene gjennomgangsøkter (men de trenger dem ikke) mens de som klarer seg mindre bra i en klasse, vanligvis hopper over anmeldelsen. Hvis du vet hvor du står kvalitetsmessig, kan du bestemme om en vurderingsøkt virkelig er verdt tiden.

- Lag en angrepsplan for å forberede deg til eksamenene dine—skriv ut en timeplan og hold deg til den. Planlegg pauser til måltider og sett av litt tid til å trene, slappe av og sosialt samvær. Rutine kan være din frelse.

- Hvis du studerer med venner eller i en studiegruppe, kan du planlegge en fast tid til å møte dem - en times tid - mye mer enn det sannsynligvis er for mye tid eller tid som vil bli bortkastet. Gjør det klart at det å gå over notater, problemer osv. Må være førsteprioritet - når tiden er ute, kan du sosialisere deg litt. Hvis du ikke planlegger en fast tid, for eksempel 60 eller 90 minutter til gruppestudie, risikerer du å kaste bort tiden din med å prate og sladre og 3 timer går tapt.

- Ikke stapp for en finale av gangen. Å blande det litt opp holder tankene friske. Spred ut studiet slik at det blir brukt litt mer tid på gjennomgang til den tidligste eksamen, mindre for den siste. Dermed er det mer fornuftig å bruke flere timer på å forberede en mandagseksamen over en som kommer på torsdag. Juster tid når uken går.

- Hvis du har planlagt mer enn to eksamener på en dag, kan du se om den tredje kan flyttes til en annen dag (noen campus er fleksible om dette, andre ikke - det er aldri vondt å spørre).

- Unngå "alle-nighters”- De gir deg skryterettigheter, men forbedrer vanligvis ikke din GPA (karakterpoeng gjennomsnitt). En god natts søvn vil hjelpe deg når eksamenen går rundt mye mer enn koffein-indusert tretthet.

- Ekstra studiepoeng på dette tidspunktet vil ikke berge karakteren - bedre å studere enn å delta i mange forskningsprosjekter for noen få poeng som blir lagt ned på den endelige kurset.

- Les på spørsmålet på en essayseksamen og noter en kort oversikt over svaret ditt på testen, eksamensheftet, uansett hvor. Ikke bare begynn å skrive før du har samlet tankene dine. Ikke gjenta spørsmålet i essayet ditt - bare kutt til jaget og svar på det. Når du er ferdig med essayet, kan du gå gjennom svaret og sørge for å lese spørsmålet på nytt for å forsikre deg om at du dekket alle poengene du ble bedt om å ta opp.

- Aldri, aldri forlate noe blankt på eksamen. Gjør noe - gjør et forsøk. Ingen professor kan gi noe annet enn en karakter (0) på et tomt svar. Noen poeng er bedre enn ingen poeng. Gjett. Vær kreativ.

- Ikke kjør for å bli den første personen som er gjort. Hvis du har en tre timers eksamensperiode, bruk tiden klokt og godt. Alt det hvis du må. Ikke la deg distrahere av personen som går ut av testen - sjelden er den første gjort representativ for noe annet enn manglende forberedelse til testen.

- Hvis institusjonen din har en leseperiode, bruk den til å studere, ikke feste eller sove. Du har den forestående ferien for avslapning og bacchanals.

- Lær hva som fungerte for deg denne finaleuka, samt hvilke strategier som ikke fungerte så bra. Hopp over sistnevnte på slutten av vårterminen, men behold de praksisene som tjente deg godt.

Lykke til!