Fra STEM til STEAM til Developmental Learning

click fraud protection

Da jeg kom tilbake til kontoret mitt i morges etter en ti dager lang skriveferie, fant jeg en herlig pakke som ventet på meg - flere utfyllende eksemplarer av den nye boken, Søk etter metode i STEAM-utdanningav Jaime (Jim) E. Martinez. Dr. Martinez er en pioner innen å bringe lekende og performerende læring til høyere utdanning og til tjenestelæring. Han er førsteamanuensis i det tverrfaglige studietilbudet ved New York Institute of Technology i New York City. Forskningsinteressene hans inkluderer erfarings læring og performatory tilnærminger til menneskelig læring og utvikling. Før han tjente sin doktorgrad. i Urban Education ved The Graduate Center, The City University of New York (CUNY), hans faglige aktiviteter inkluderte undervisning i offentlige skoler, et partnerskap i et entreprenørskap oppstart selskap. og seksten år som profesjonell innen informasjonsteknologi.

Palgrave Macmillan

Kilde: PalgraveMacmillan

Søk etter metode i STEAM-utdanning tilbyr en viktig retning for STEM (Science, Technology, Engineering, Math) å ta for at det skal være vellykket og være til nytte for studentene og samfunnet vårt. Det første trinnet er å legge kunsten (en "A") til STEM, noe som gjør det til STAM utdanning.

Et av STEAMs opprinnelser som en pedagogisk bevegelse er Rhode Island School of Design. I følge nettstedet STEM til STEAM, "I dette klimaet av økonomisk usikkerhet, vender Amerika igjen innovasjon som måten å sikre en velstående fremtid. Likevel forblir innovasjon tett koblet med vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk - STEM-fagene. Art + Design er klar til å transformere økonomien vår i det 21. århundre, akkurat som vitenskap og teknologi gjorde i forrige århundre. Vi må legge Art + Design til ligningen - for å transformere STEM til STEAM. "

Dr. Martinez og andre tar et nytt skritt. De legger ikke kunsten - som tema - til STEM. Snarere forvandler de måten undervisning og læring gjøres på. De fokuserer ikke på produktene fra læring (informasjon og ferdigheter) alene, men like fullt på miljøene folk trenger for å lære og prosessen med å skape dem. Klasserom og seminarer er samarbeidende, ikke hierarkiske. Studentene lager læringsembler for "utførelsen" av vitenskapelig oppdagelse og lekende oppfinnelse. New York City, inkludert de fattigste samfunnene, er læringsfellesskapet. Studentene lærer ikke bare, de utvikler seg følelsesmessig, sosialt, kulturelt og intellektuelt.

Røttene til Dr. Martinez ‘praksis sprer seg bredere enn STEM- eller STEAM-utdanning og har konsekvenser selv utover skolene. Han begynner å dele disse røttene i sin introduksjon til Søk etter metode i STEAM-utdanning:

Denne boken handler om å skape nye typer utviklingsmessige tverrfaglige læringsmiljøer som vil være nødvendige hvis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) utdanningsreformer kommer til å utgjøre mer enn bare en annen pedagogisk kjepphest. Tittelen er en "shout out" til Lev Vygotsky, en utviklingspsykolog hvis ideer jeg vil referere gjennom hele boka. Vygotsky bidro med viktige og transformative teorier om læring til utdanningsforskningsfeltet og brukte uttrykket “search for method” til beskrive sin innsats for å oppdage en ny psykologi, en som ville være nyttig for mennesker under et revolusjonerende øyeblikk i sovjetisk historie på 1920-tallet og 30-tallet.

I en tid hvor lærere, pedagogiske forskere og beslutningstakere prøver å finne ut hvordan man bruker tradisjonelle kunnskapsinnhentingsmetoder av utdanning for å lage STEAM utdanning, jeg er opptatt av å transformere læringsmiljøer til de som er utviklingsmessige og tverrfaglig. Når jeg skrev denne boken, har tilnærmingen min vært mer kreativ enn akademisk, og dataene jeg tilbyr ligger i dialogene og historiene. Stemmene til pedagogiske innovatører som skaper og samarbeider utover faggrensene til institusjonene de jobber for, vil være fremtredende. Jeg opplever at samtaler og historier er en fin måte å lære seg utviklingsmessig.

instagram viewer